Психолого-педагогические основы инклюзивного образования в вузе (для корпоративных клиентов)

Найдите свой курс из более, чем 250 курсов.

girl
Форма: заочный с применением ДОТ
Цена: 900₽
Часы: 18 часов
Вход/Регистрация

Психолого-педагогические основы инклюзивного образования в вузе (для корпоративных клиентов)

Описание

Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого приглашает на обучение по программе повышения квалификации «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования в вузе (включая вопросы по сопровождению лиц с ОВЗ и инвалидностью)».

Цель программы: совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для обеспечения эффективной работы сотрудников в области организации и сопровождения по реализуемым образовательным программам обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в вузе в условиях инклюзивного образования.

В результате освоения программы слушатель приобретает следующие компетенции:
- Способность проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;
- Способность проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Объем программы: 18 часов.

Стоимость: 900

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

После окончания курса слушателю выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Учебный план

Развитие инклюзивного образования в России и за рубежом. Международные и отечественные инклюзивные практики в системе высшего образования. Обучение лиц с инвалидностью на базе образовательных организаций высшего образования.

Нормативно-правовые основы образования лиц с ОВЗ. Нормативные требования по обеспечению специальных образовательных условий. Правовые нормы, обеспечивающие приемную кампанию в высшие учебные заведения. Правовые нормы, регулирующие деятельность по подготовке электронных образовательных ресурсов, сайта (портала), используемых в обучении людей с инвалидностью.

Доступная среда для лиц с ОВЗ и инвалидностью в вузе. Методические рекомендации по организации приема в образовательные организации высшего образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Порядок приема абитуриентов по образовательным программам высшего образования.

Охрана и укрепление здоровья студентов с инвалидностью и ОВЗ. Обучение лиц с инвалидностью на базе образовательных организаций высшего образования. Требования к профессорско-преподавательскому составу и учебно-вспомогательному персоналу, обучающих студентов с инвалидностью (ФЗ №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

Психолого-педагогические особенности обучающихся с сенсорными нарушениями и их сопровождение в условиях инклюзивного образования. Особенности организации учебного процесса для студентов с нарушениями зрения, слуха. Рекомендации для педагогов по профилактике и преодолению трудностей в обучении студентов с нарушением зрения. Рекомендации для педагогов по профилактике и преодолению трудностей в обучении студентов с нарушениями слуха.

Психолого-педагогические особенности обучающихся с двигательными нарушениями и их сопровождение в условиях инклюзивного образования. Характеристика студентов с двигательными нарушениями. Практико-ориентированные рекомендации для педагогов, которые необходимо соблюдать при работе со студентами с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Психолого-педагогические особенности обучающихся с соматическими нарушениями и их сопровождение в условиях инклюзивного образования. Характеристика обучающихся с соматическими нарушениям. Рекомендации для педагогов по профилактике и преодолению трудностей в обучении у обучающихся с соматическими нарушениями.

Психолого-педагогические особенности обучающихся с психическими нарушениями и их сопровождение в условиях инклюзивного образования. Характеристика студентов с пограничными психическими расстройствами. Характеристика студентов с расстройствами аутистического спектра (РАС). Рекомендации для педагогов по профилактике и преодолению трудностей в обучении у обучающихся с психическими нарушениями.

Итоговая аттестация – зачет, проходит в форме тестирования.

Когда Вы хотите начать?

Начните прямо сейчас. Если курс еще не начался, вы увидите будущую дату, указанную ниже.

Вход/Регистрация Идет запись на курс